老师说|什么样的教育，才能让孩子终身受用？

要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。

—— 蔡元培

有这样一部来自英国的真人纪录片——《人生七年》。这部纪录片每隔7年就拍一次，一共拍了近50年才完成，它预测了孩子的未来，也展现了孩子的未来………

这些孩子，从小的生活背景和家庭习惯几乎决定了他们的未来。

这个孩子从小爱读金融时报。

他给自己的人生规划是圣三一堂，剑桥。

若干年后，他成了一名律师。

而更多生活在底层的孩子，有些甚至在福利院长大，他们的习惯也有些与众不同。所以，他们的未来，在自己规划里就不一样。

若干年后，他对于自己的生活非常的不满意，所做的工作只是为了糊口，谈不上喜欢，更谈不上实现梦想。

看完这部纪录片，不禁令人唏嘘其中的命运，轨迹，悲喜，演变……是的，当年一个个奶声奶气的小家伙，后来变成少年，变成青年，毕业，结婚，生子，然后经历生活的坎坷，变成了头发花白的老人。一生轨迹，牵住了所有观众的心。

是的，每个人的人生都只有一次，没有彩排。

“你没法给孩子任何实质的东西，但良好的教育会让他们终身受用。”这是《人生七年》中最让人印象深刻的话。

所以，重点来了，我们应该给孩子怎样的教育，才能让孩子更好的过一生？如何才能被称为良好的教育呢？今天的“老师说”专栏，我们有请Jane，基于她多年的教育与教学经历，给大家分享她对良好教育的认知与感悟。

作者：张红 Jane

教育即世界，世界是动态的世界，教育不能墨守陈规，在方略、方式、方法上，要与时俱进，因时制宜。

教育之下的主要行为是学习，学习是对世界的发现，在探索发现中得到的智能提升。学习的主体器官是大脑，大脑对于新发现、探索新东西等非常兴奋，在与自己有关的生存能力的探索、发现中最能调动大脑的活力。

人类最根深蒂固的大脑天性即：揭开谜底、自我成就、与我有关。这些都会让大脑兴奋。

想让孩子自发、自愿地学习，真正、充分调动起他们的能量，应该用真正适应学生天性的方式，去引导他们学习。将希望孩子学的这些知识和能力，变成让他们揭开谜底、让他们自己感受到成就，变成了和他们自己有关的事情，那学生有了兴奋点，就会热衷于学习。

接受良好的教育会使人拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义，你就会有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严，成就感和尊严，会给你快乐。

良好教育是集知识、技能、态度、价值观于一体的教育。在良好教育的熏陶和引导之下，学生有能力应对复杂的需求。有能力接受人生各个阶段的挑战与困惑。

教育的根本目标，成就学习者的“成长”和“发展”。

好的教育，鼓励学生的好奇心和探究精神，让他们有条件基于各自不同的兴趣做出不同的兴趣选择。

卡尔罗杰斯在《自由学习》中提出有意义学习的四个方面：

1、个人的卷入程度：即整个人的身心，包括情感和认知，都成为学习的一部分；

2、自我主动投入，即使刺激来自外部，探索、接触以及理解和掌握知识的愿望却发自内心.

3、渗透性，引起了学习者在行为、态度甚至人格上的改变。

4、学习者对事件的评价：学习者很清楚学习内容是否能满足自己的需求，能否将他引向自己想了解的领域，是否恰好弥补了自己的空白。

缔造孩子一生的幸福，是父母让孩子接受教育的初心，良好教育会让家长的这一美好愿望一步步走向现实。

只有接受良好的教育才会使孩子从纯粹的自然人蜕变为合格、优秀的社会人，更会使孩子在自己丰富的精神世界里畅游自如，而不被生命中的繁琐而牵绊。

生命因良好教育而精彩，在人生的岔路口做对选择，会让孩子受益终生。国开QCE始终坚持做好“全人教育”，每个来到学校的孩子，都会得到适合学生自身的优质教育，进入世界百强名校的梦想，变得不再遥不可及。